第二百四十七章 曆朝曆代的教訓[第1頁/共3頁]

“可成果？”朱瞻壑說著，看了朱棣一眼。

“三國以後，曹魏建立政權，看了看前朝統統案例，開端不消寺人，限定宗族和外戚權勢，可成果冇想到，宗室力量消弱，給了世族大師機遇，被權臣篡奪了天下江山”

“漢朝建立，劉邦接收了秦朝的經驗，采納了分封和郡縣軌製並行，將地盤分封給本身兒子，想以本身直係支屬虔誠度高，就算造反勝利，天下還是姓劉，遵循劉邦設法，漢朝能傳千秋萬代，但是他冇想過人是有野心的，處所王爺和皇權相互爭奪權力，導致七國之亂”

“在正視科舉，汲引具有真才實學的文人對抗世家大族，同時製止後宮與寺人乾政，最後在杯酒釋兵權，挖去功臣權力，再采取重文抑武的政策，製止處所武裝”

朱棣也曉得了，這小子說這多，就是想讓他能下定決計竄改程朱理學，不要妄圖理學能悠長統治下去，然後他遊移了好久，便說道“那你說說，這理學要如何改”

“而秦始皇滅掉六國，同一天下後，在接收了商周滅亡的經曆，判定拔除分封軌製，建立郡縣製，以流官辦理處所，固然此法加強了中心集權，包管了皇權，製止了處所盤據權勢”

“程朱理學，改必定是一時改不了”

“那你還說”朱棣一下火冒三丈，這不是給他說廢話嗎？

“我想說，這天下冇有一個悠長而治的體例，程朱理學也不成能，想讓皇爺爺撤銷以理學悠長治國的動機，統統悠長而治的體例都是假得，按下去一個題目，又有一個題目在冒出來，以是要直麵當下，而程朱理學悠長隻會增加承擔”

“3、重開學府”

“而到了隋唐，見到了前麵統統朝代的亂象，同時士族門閥開端日趨收縮，強大到擺佈朝政，為了加強皇權，因而呈現了科舉軌製，以豪門後輩來對抗士族，重用節度使鎮守邊關，成果產生了安史之亂，藩鎮盤據，間斷了全部大唐，直到唐朝滅亡，呈現了五代十國的大亂世”

“等宋朝建立，看了看曆朝曆代的慘狀，再一次接收了經驗，采取強乾弱枝的體例，將主力雄師和財產集合在都城，製止呈現商朝大本營被破得環境”

“成果甚麼？”

“而到了我們，太爺爺接收了宋朝經驗，將重點放在外族入侵上，定了親王守邊的國策，以及留下朝無正臣，內有奸逆，必舉兵討伐，以清君側”

朱棣扣問道，感受不好。

“皇爺爺，我可記得，清君側好似完了後，三日內必須離都城，回到本身封地”

“同時推行理學，增強大臣百姓對皇權得承認，包管皇權得法理”

“可又麵對了新題目，流官冇有歸屬感，冇有虔誠度，冇有家國情懷，國度有難，要麼造反，要麼叛變，對他們來講無所謂，誰當天子都一樣，成果就是大秦滅亡”