第36章 培養孩子寬容的品性[第3頁/共4頁]

一名翻譯曾講過如許一個故事：

很多孩子隻風俗於從本身的角度思慮題目，而不風俗於站在彆人的角度上思慮題目。要消弭這類征象，體例就是“心機換位”。

孩子的寬大之心最首要的來源就是父母。孩子最後是從父母那邊學習待人接物的體例的。父母寬大、漂亮、遇事不斤斤計算，與鄰裡、同事之間和諧相處，孩子就會學著父母的模樣措置同窗之間的乾係，也會變得寬大、好善、樂於與人相處。

會下棋的人，能夠都有如許的經曆，剛學下棋時，常常僅考慮本身第一步如何、第二步如何，而不會考慮彆人會如何。隻要棋下到必然程度後，纔會考慮我如何，對方會如何應對，對於對方的應對，本身該當如何一一應對。如此考慮的回合數越多，小我的程度也會越高。措置餬口中的題目也是如此，能夠“心機換位”，能夠站在對方的位置思慮，能夠設身處地地多為對方假想，餬口中的很多衝突就都輕易化解了。

2教孩子學會“心機換位”

在泰國的一個度假村，當時我在那邊擔負中英文的翻譯。有一天，我在大廳裡，俄然瞥見一名滿臉歉意的事情職員，正在安撫一名約莫四歲的西方小孩，飽吃驚嚇的小孩已經哭得筋疲力儘了。問明啟事以後，我才曉得，本來那天小孩較多，這位事情職員一時忽視，在網球課結束後，少算了一名，將這位小孩留在了網球場。等她發明人數不對時，才從速跑到網球場，將這位小孩帶返來。小孩因為一人在偏僻的網球場，飽吃驚嚇，哭得稀裡嘩啦的。現在孩子的媽媽呈現了，看著本身哭得慘兮兮的小孩。

在孩子與火伴來往的過程中，父母要特彆重視指導孩子寬大比本身強的火伴、比本身“差”的火伴和本身的合作敵手。讓孩子不妒忌比本身強的火伴，不嘲弄比本身“差”的火伴和不是用心難堪本身的合作敵手。讓孩子向好火伴學習，幫忙“差”火伴，學會與合作敵手合作。

都不是！我親眼瞥見這位媽媽，蹲下來安撫四歲的小孩，並理性地奉告他：“已經冇事了。那位姐姐因為找不到你而非常地嚴峻難過。她不是用心的，現在你必須親親那位姐姐的臉頰，安撫她一下！”

當然，寬大不是怕人，不是脆弱，不是順從，不是人雲亦雲，這一點是必須向孩子講清楚的。必須讓孩子曉得寬大是明辨是非以後對同窗、朋友的讓步，而不是對好人好事的讓步。對好人和得寸進尺的人是冇有需求寬大的。

――馮雪峰

常常教誨孩子做一個寬大的人，寬大彆人會博得更多的信賴與友情。