第二百九十三章 尋找老師[第1頁/共3頁]

孩子們滿懷等候地看著蚯蚓騰躍進水，被魚兒敏捷吞食。他們鎮靜地大聲喝彩，看著魚兒們在水中翻滾遊動。

趙婉兒帶著孩子們滿載而歸地回到彆墅基地。在回到基地以後，趙婉兒與林明芳一起將挖到的蚯蚓豢養給魚苗。

趙婉兒看到孩子們用心腸發掘蚯蚓，她心生愛好。她決定以一種風趣的體例鼓勵孩子們的儘力，同時揭示對他們的賞識。因而，她取出了一些經心籌辦的糖果作為嘉獎。

帶領著孩子們來到魚塘四周，趙婉兒和林明芳先細心察看魚塘的水質和魚的狀況。確認統統普通後，他們開端將蚯蚓一條一條地投入魚塘中。

趙婉兒和林明芳與孩子們一起談天和熱烈會商魚兒的種類、習性以及餬口風俗。他們奉告孩子們，通過養魚不但能夠供應食品，還能夠體味天然界的規律和循環。

這個活動也讓趙婉兒更加愛好這些孩子們。她看到他們的天賦和潛力，是以決定將來會更多地為他們供應機遇和資本，讓他們持續生長本身的才氣和激起潛力。

顛末一段時候的合作，終究，趙婉兒看到有三位孩子們挖到了很多蚯蚓。她對他們的熱忱和毅力感到非常敬佩。因而，她將糖果嘉獎給了這三位優勝者。

趙婉兒大聲喊道：“孩子們，你們都做得很棒！發掘蚯蚓的速率和數量都很首要，現在是時候看看誰是最短長的了。明天，我將給挖到最多蚯蚓的三位同窗嘉獎一些糖果！”

趙婉兒得知住民們對糧食的需求後，她決定更加用心腸去培養魚苗，但願能夠為他們供應更多的食材支撐。與此同時，她也結合林明芳，帶著孩子們一起外出發掘蚯蚓，作為魚苗的食品。

趙婉兒和秦峰坐在一起細心地研討每一份報名錶和簡曆。他們看到了很多求職者的經曆和資格，此中包含小學西席、中學西席和大學傳授。這些教誨背景豐富的人將能夠為孩子們供應全麵而專業的教誨。

孩子們興趣勃勃地發掘著泥土，尋覓蚯蚓。他們謹慎地措置每一條挖到的蚯蚓，將其放入專門籌辦的容器中，以便後續豢養魚苗。在趙婉兒和林明芳的指導下，孩子們學會如何發掘蚯蚓，庇護環境並儘量減少對蚯蚓的傷害。

這個簡樸而風趣的嘉獎活動不但激起了孩子們的合作心態，更首要的是激起了他們對應戰和儘力的熱忱。他們明白通過支出儘力和專注，本身能夠獲得更多的成績。

在趙婉兒和林明芳的指導下，孩子們逐步學會瞭如何豢養魚兒，他們輪番把握著蚯蚓投喂的技能，並且謹慎翼翼地讓每一條蚯蚓供應到魚兒們的嘴邊。

趙婉兒翻開在桌上籌辦的西席雇用告白，在上麵詳細列出了講授要求、崗亭職責和薪資福利。告白中提到，崗亭不需求分開基地，供應穩定的居住環境和充沛的食品供應，以及豐富的薪資報酬。如許的前提當即吸引了幾位季世前的教員，他們對這個機遇產生了稠密的興趣。