第二百九十三章 尋找老師[第2頁/共3頁]

一下子，孩子們都鎮靜起來，紛繁用更加儘力的目光和行動發掘蚯蚓。

帶領著孩子們來到魚塘四周，趙婉兒和林明芳先細心察看魚塘的水質和魚的狀況。確認統統普通後，他們開端將蚯蚓一條一條地投入魚塘中。

當晚，趙婉兒與秦峰商討起現在基地的狀況。他們都熟諳到，基地的安穩是建立在大師共同儘力下的成果，而孩子們是這個社區中最貴重的資本。

在趙婉兒和林明芳的指導下，孩子們逐步學會瞭如何豢養魚兒，他們輪番把握著蚯蚓投喂的技能，並且謹慎翼翼地讓每一條蚯蚓供應到魚兒們的嘴邊。

獲得糖果嘉獎的孩子們臉上瀰漫著光輝的笑容。他們感遭到了趙婉兒的承認和鼓勵，同時也體驗到了儘力所帶來的甜美收成。

趙婉兒看著孩子們高興地察看養魚的過程，心中湧動著一股思路。她更加認識到，固然季世已經到臨，但孩子們仍然是人類的將來，他們需求知識和教誨的指導。

趙婉兒帶著孩子們滿載而歸地回到彆墅基地。在回到基地以後，趙婉兒與林明芳一起將挖到的蚯蚓豢養給魚苗。

趙婉兒和林明芳看著孩子們在交換中生長，感到由衷的欣喜。他們信賴，這些經曆和摸索將激起孩子們對天然的酷愛和庇護環境的認識。同時，他們也但願通過如許的教誨體例，培養出更多對生態環境的存眷和任務感的將來之星。

趙婉兒看到孩子們用心腸發掘蚯蚓，她心生愛好。她決定以一種風趣的體例鼓勵孩子們的儘力，同時揭示對他們的賞識。因而，她取出了一些經心籌辦的糖果作為嘉獎。

孩子們的獵奇心被激起出來，大膽地發問並分享本身的察看。他們相互學習，共同切磋，在這個充滿歡聲笑語的氛圍中，孩子們感遭到了團隊合作的首要性和知識分享的興趣。

這個簡樸而風趣的嘉獎活動不但激起了孩子們的合作心態，更首要的是激起了他們對應戰和儘力的熱忱。他們明白通過支出儘力和專注，本身能夠獲得更多的成績。

全部基地中充滿了孩子們的歡聲笑語，趙婉兒和林明芳的辛苦支出一點點地融入到孩子們生長的每一個刹時。

顛末一段時候的合作，終究，趙婉兒看到有三位孩子們挖到了很多蚯蚓。她對他們的熱忱和毅力感到非常敬佩。因而，她將糖果嘉獎給了這三位優勝者。

趙婉兒和秦峰坐在一起細心地研討每一份報名錶和簡曆。他們看到了很多求職者的經曆和資格，此中包含小學西席、中學西席和大學傳授。這些教誨背景豐富的人將能夠為孩子們供應全麵而專業的教誨。

這個活動也讓趙婉兒更加愛好這些孩子們。她看到他們的天賦和潛力，是以決定將來會更多地為他們供應機遇和資本，讓他們持續生長本身的才氣和激起潛力。