第十九章 生吞活剝[第2頁/共3頁]

失憶的流言不曉得是甚麼時候，從那裡傳出來的。但對比陸兮的環境，卻也能夠猜想到不是空穴來風。

上個禮拜天放了假，這個禮拜天就還是上課。

郭倩還要再出言相邀，中間的何愛萍拉了拉她的手臂，表示隨陸兮去吧。

因為南名一中對初三的假期是如許安排的，隔一週放一天假。

落空了，是臨時的，儘力拿返來就是了。

情麵練達即文章，經曆豐富，隻是寫出好記序文的根本之一，而不是華侈的本錢。

而三（零）班的門生，每一個都有這類調度才氣。

真不曉得說是幸還是不幸。

相反，群情文，隻要把握好模版，隻要堆集充足的素材，就能夠在短時候內具有必然的群情文寫作程度。

當然，記序文詩歌戲劇等也需求起承轉合。

隻是將落空的歸於運氣，不是陸兮這類七八點鐘的太陽，所應當有的人生態度。

韓劇迷郭倩，名字與為國為民郭靖郭大俠有一個偏旁之差，人卻比較小清爽，而活動體例也是比較小清爽，她決定呼朋喚友下去壓校道――漫步。

畢竟以陸兮本來的成績，即便冇有覺醒數理天賦，考上省重點還是很有但願的。

挑選群情文，不是群情文比記序文詩歌戲劇更高超，而是群情文相對好操縱一點。

“估計是三（零）班的教員們怕如許做會打擊到她，如果把她下放了，以她那超強的自負心，到時候尋死覓活跳樓了，你讓黌舍如何辦？”

固然說，陸兮在這個流言中，摔下樓梯不是一無所獲，覺醒了數理天賦，乃至於在摹擬測驗中數理滿分，亮瞎無數人眼。但相對於數理天賦的覺醒，落空的卻更多。

從樓高低去的時候，能看到彆的十多個班在冷靜的苦逼的上著自習。

固然這類套模版的寫法，可謂生吞王昌齡，活剝郭正一。

她在這一次摹擬測驗中，語文作文分是57分。

摹擬測驗結束後，她針對本身的虧弱項，儘最大的儘力去彌補。固然這類可謂自虐的儘力，在很多人看來，是最後的病篤掙紮。

群情文冇有寫好，也就是冇法獲得高分，三四非常總還是有的。

不過在考場上，門生們普通會挑選群情文這個彆裁來寫。

不過，即便是當代的八股文，在真正的妙手做來，也能要詩就詩，要賦就賦，一鞭一條痕，一摑一掌血，言之有物，載道言誌，鞭辟入裡入木三分。

這類在麻袋上繡花的妙手，就這個階段忙於補課的陸兮，是冇法做成了，她獨一的要求是不要讓作文拖了後腿。

你們不敢寫記序文，我寫了，還得了這麼高的分數，不是刀尖上起舞藝高人膽小是甚麼？

按照中間論點，應用論據，套上各種名言或事例，來闡發闡述中間論點，是承。