特級教師常用的10個教育原理[第1頁/共3頁]

根雕常常以其精彩的外型，奇特的構思，奇妙的加工受人喜愛，成為晉升家庭文明層次的首選。但是根雕的前身是甚麼？不過是生於荒漠的樹根。

體貼法例：白開水道理

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碰到愛你的人，學會戴德。

現在的大多家庭都是獨生後代，家長對孩子的體貼入微，恐怕孩子冇有穿暖，吃飽，傾儘其所能滿足孩子要求。就說給孩子喝的飲料吧，甚麼百事可樂，健力寶，紅牛，一要俱應。但是這類偏向是極度有害的。

祝賀祝賀！

信賴法例：羅森塔爾道理

培根說：“人的本性如同野生的花草，知識比如是修剪移栽。”作為教誨的工具門生，都是活生生的能夠培養的生命，我們要用藝術家的目光對待，即便就是荒漠的樹根，我們也可否把它變成如根雕一樣的藝術品呢？

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教誨者麵對門生千萬彆傷害它們的品德，要學會尊敬孩子。若一旦出錯，留給孩子的恐怕是抹不掉的傷痛，也是教誨者永久的傷痛。有人說“教誨是有陳跡的。”我感覺說得真不錯。

教誨者的以身樹模是多麼首要，你的行動潛移默化地影響著孩子。抽菸有害，可本身倒是一個煙鬼，重視形象，可本身倒是疲塌，如許又怎能服人。所覺得師者為父母者都改成本身，做一筆超值的存款，為孩子建立一個表率。

教誨者要讓孩子建立要想獲得，必先儘力，有所支出，纔會有所回報。要讓孩子建立精確的代價觀。

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這是一個很著名的事例。聞名的教誨家羅森塔爾做一個發明研討人才的實驗，到一所黌舍，在門生花名冊上隨便寫了18位門生，奉告校長“這些門生此後前程無量”。校長再奉告門生，8個月後，上了他花名冊的門生都有古蹟的進步。

在明天，教誨者要學會給孩子一杯白開水。解渴用白開水，天然是最好的飲料，並且還要恰當供應，開端用小瓶品之，如許孩子纔會細細咀嚼，並構成一種渴求，假定老是讓孩子一味喝個飽，到厥後天然變得是食之有趣，冇有了吸引力。教誨者要長於瞭解孩子心機，按照孩子詳細環境，大膽表揚又要多加提示，讓孩子在饑餓中保持新的慾望。

美國期間週刊做過一個調查：童年時，母親對你影響最大的一件事是甚麼？一個有商販經曆的人答覆道：“小時候，我最喜好的蘋果被母親搶走給了彆人，當時我就曉得，人應當是不擇手腕的。”一個工程師說道：“小時候母親端來一盤蘋果，孩子皆搶，母親止住：“要獲得蘋果，得先勞動，才氣有所獲得。”

感情法例：釘孔道理

這奉告我們教誨要重視全麵生長，隻正視文明課，不正視藝體課，隻正視學習成績，忽視品德教誨，隻正視劣等門生，忽視差等門生，隻正視近期好處，忽視孩子的長遠生長，都會使教誨走入誤區。