聽酈波老師講笨小孩的故事[第1頁/共3頁]

人但有恒，事無不成。

底下這孩子手上捧著個書籍，俄然看頭頂上蹦下一大活人來，也嚇了一跳，愣是冇反應過來。

陽光每天都是新的；

這個小偷也是這麼想的，他恰好就趴在這孩子讀書的這間屋的房梁上。他想想這大寒天的，這孩子點著燈讀書，大抵讀一會兒也就得睡了。以是他一向在房梁上候著，就等著這孩子讀完書熄燈上床睡覺。

說完，這賊一甩袖子，東西也不偷了，一臉激憤地揚長而去！

梁上這位氣不打一處來，心想：哪兒來這麼笨一孩子？那首馳名的《笨小孩》可不唱的就是他嘛！這可真夠不利的，大寒天在房梁上都快睡了一宿了，這又不是練輕功，弄得甚麼東西也冇偷著，這不是影響我們小偷的事情效力嘛！

提及來，既然小偷肯幫襯，申明這戶人家的家道還能夠，還算敷裕。但敷裕人家的孩子常常吃不了苦，要不哪會有那麼多的有關富二代的教誨題目呢？

曾國藩，一名爭議不竭的汗青人物，實在模恍惚糊印象是彈壓承平天國的背麪人物，一向很簡樸的以為是個很壞很壞的人...

可冇成想，這個在燈下背書的孩子特彆笨，一遍一各處在那兒背：

這賊聽得焦急啊，聽這孩子翻來覆去地倒騰這篇文章，可就是背不會。按理說，這賊的文明程度也高不到哪兒去，可他聽這孩子讀一遍，背一點，再讀一遍，再背一點，如許交來回回十幾遍下來，這賊對這文章都熟了，他都快背下來了，可讓他迷惑的是底下這孩子還是背不順。

等這賊睡了又醒，醒了又睡，睡了再醒，眼瞅著天都快亮了，他覺得背了大半個徹夜的孩子總該背會了，總該要去睡覺了！可出乎料想，這孩子還在那兒磕磕巴巴地揹著呢，一點兒要睡覺的意義也冇有。

事理很簡樸，彆人都睡了，小偷們的事情環境就變得抱負了。

要說這個小偷的籌算一點也冇錯，因為屋裡這個十四歲的男孩不過在背一篇古文。這古文也不是很長，大抵也就是範仲淹的《嶽陽樓記》那樣的文章，這類文章我們現在的中門生都背過，也冇甚麼特彆難背的。按理說這孩子一會兒必定就背完了，他背完了就該上床睡了，如許，統共也要不了多長時候。以是房梁上這位梁上君子就盤算了主張，等這孩子背完文章再下來偷東西。

問候每天都是純的；

順順利利快歡愉樂！

很簡樸，他聽了一夜，聽了無數遍，早已經是“被背誦”了，不想記也記下來了。比及把書背完，他又指著這孩子說：“你看你笨成如許，讀甚麼書啊你！”

是呀，人生的過程就是不竭的竄改本身的過程呀，在竄改本身的過程中享用著餬口的誇姣哦！

如許又過了大半夜，那賊在房梁上都趴著睡了一覺了，可底下這孩子還在那兒背課文呢，並且還冇完整背順溜呢！