3、麵試（二）[第2頁/共3頁]

以是，導入也分很多種的。

“那麼大師再看我寫個字。”

“校長好，各位教員好。我叫蘇燦，明天就跟大師一起聊聊漢字的造字。我曉得在坐的有很多國粹大師，如果有甚麼失口的處所還請多多賜正。”

“一是一橫，二是兩橫，三是三橫，但是到了四。”

“此次我實在冇體例，隻好實話跟他說。這一次的‘口’不是接吻的意義。它是會心字。中間的‘犬’是狗的意義，而四周各有一個口，是代表狗的嘴朝四個方向在叫，意義是說他在看管一個東西。”

“比如這個凶字，有本領你畫個看看？而這個字，你們重視看，凶字是指地上有一個深坑，走路的人冇瞥見而踏空掉進坑裡，「ㄩ」代表深坑，中間的「×」標記就是意味掉下坑的那種驚嚇的感受和傷害的景象。如許一想，你就感覺，哎喲唉，還真像那麼回事。”

要曉得，鑒定一小我有冇有資格當教員，或者說是不是一名好教員，導入太首要了。導入導的好才氣把門生引入到你想講的內容裡。反之，門生對你講課的內容冇興趣，這講課結果天然是大打扣頭的。

“我們曉得，一二三，是象形造字法，那麼四呢？”

“嗬嗬，看來你們都很懂啊。對，就是這個器字，老外問我，你前次說，品字是三小我接吻，還說三小我接吻，品德有題目；那麼，器這個字如何說？？莫非說是四小我圍著一隻狗在接吻？這口味也太重了吧？”

剛寫完，底下教員們差點都笑噴了，就連校長也笑了。

蘇燦不予理睬，持續道：“呂本是象形字。甲骨筆墨形，象脊骨形，是‘膂’的本字。脊梁骨的意義，但我不能跟老外這麼解釋啊。那不是簡樸題目龐大化了嗎。我隻賣力讓他記著就夠了。但是厥後，他又問我，你前次說，呂是兩小我在接吻，那麼‘品’字呢？”

底下有的教員在笑，有的女教員臉紅了，有的年長的教員彷彿很有微言。

“蘇燦教員，能夠了。”校長俄然站起家說。

校長淺笑點頭。

“我曾經在法國讀書的時候，一個法國朋友問我，呂洞賓的呂字如何影象啊？他常常把上麵一個口寫的比上麵的大。”

蘇燦在黑板上寫了一個“凶”字。

蘇燦在黑板上寫了一個“品”字。

“但是過幾天，這位本國朋友又來找我，他問了我一個新的讓他感到猜疑的字。”

“要說漢字的造字，我想從這個‘一’字提及。《品德經》內裡有句話叫：道生一，平生二，二生三，三生萬物。這內裡的一是甚麼意義呢？”