4、中級教學精通[第1頁/共3頁]

“我被登科了？”蘇燦站在講台上道，手指還捏著一截粉筆。這是被我忽悠勝利了麼？

底下教員們又笑了，女教員們都是捂著嘴，羞怯的偷笑。

“我們曉得，一二三有規律可循，因為它們是象形造字法，那麼四呢？”

底下有些教員莫名其妙的看著。

“他如何就不是四橫了？”

“校長好，各位教員好。我叫蘇燦，明天就跟大師一起聊聊漢字的造字。”

底下有教員小聲的說：“指事字”。

第一排已經坐了好幾位教員了，另有幾位教員也連續走了出去。

有了【中級講授精通】的幫忙，蘇燦的颱風還算正，膽識，節拍，風采……也根基拿捏的過得去。

“蘇燦教員，能夠了。”校長俄然站起家說。

“嗬嗬，看來你們都很懂啊。對，就是這個器字，老外問，教員你前次說，品字是三小我接吻。那麼，器這個字如何說？？莫非說是四小我圍著一隻狗在接吻？這口味也太重了吧？”

底下的教員們，包含校長都在做聽課記錄。這一點令蘇燦很打動，論做學問的當真和鬆散，民國這些文人的確令人佩服。

回到旅店，蘇燦躺在床上把【中級講授精通】學了，隨後吃了個午餐。

蘇燦在黑板上寫了一個“四”。

不過說實話，若論書法，底下坐的大多數教員的粉筆字都比蘇燦的好。但是呢，蘇燦的字有一種奇特的本性氣勢，就比如宋徽宗的瘦金體一樣，獨樹一幟。

“我們都曉得，象形字就是畫畫。比如日月水火。它是一種丹青筆墨。但是偶然候，有些東西你畫不出來啊！比如‘上’這些籠統的表達的字，你如何畫？也就是說，當我們冇有、或者不便操縱詳細形象畫出來筆墨時，就用一種籠統的標記來表示，這類筆墨就是指事字。”

教員們寫寫記記，都放下筆，溫馨的等候蘇燦的導入了。

“對，就是指事字。”

一片掌聲中，蘇燦酷酷的走上講台，甚麼話也冇說，拿起粉筆就在黑板上寫下了一行字。蘇燦的粉筆字剛毅有力，很有陽剛氣，他寫的幾個字就是“談談漢字的造字”。

“在這裡我給大師講個笑話。疇昔有一小我去肄業，第一天先生教了個一字，就畫了一橫，第二天又教了個二字，畫了兩道橫，這小我想三字就是三道橫了？果不其然第三天先生教了三字，就是三道橫。這小我一想，我不消學了，也去搶先生。剛巧有一個門生叫萬百千，這小我畫了一上午也冇畫完啊！”

“好，上麵歡迎我們的招聘教員蘇燦教員。”

隨後，蘇燦在黑板上寫了“二”、“三”。

民國期間的教員給人一種很持重很嚴厲的感受。有點介於文人和學者之間的那種範兒吧。

蘇燦這個笑話講完，底很多教員都笑了。