第十八章 少年強則國強[第3頁/共4頁]

△→，鄭勳睿表示的非常安靜，進入書院的時候，他乃至對著誌對勁滿的劉榮微微點頭，讓劉榮非常的驚詫，差點就來不及點頭表示。

此老年與少年脾氣分歧之大略也。

考生正式開端動筆謄寫文章，也就是遵循題目標要求，寫出來一片八股文章，如果能夠提出來精煉的論點，或者是調集古今聖賢之話語，遵循本身的意義很好的表達出來，都是上乘之作，必定是會獲得正視的，通過縣試也是冇有太大題目的。

隻如果學習四書五經的學子，不成能不明白這句話的意義。

鄭勳睿的坐位在第六排的第一個，也就是第五十一名考生，這個位置提及來也是不錯的，如果文章寫的好，一樣能夠獲得正視。

知縣大人出的題目，讓鄭勳睿感遭到震驚，竟然是好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇，這是鄭勳睿和教諭先生對話的時候，援引的中庸當中的一句話。

一向端坐的王鐸，發明瞭教諭的非常，本來也想著走上前去看看，不過如此的行動，恐怕會激發其他考生之不滿，以是他忍住了。

王鐸的臉上暴露了詫異的神情。

拿起桌上的名冊，對比以後，王鐸曉得了這個考生的名字，叫做鄭勳睿。

很快，教諭先生來到了王鐸的身邊，低聲說些甚麼。

訓導也重視到了教諭的非常，漸漸走疇昔，看了看鄭勳睿寫的文章。

江寧縣的訓導，程度也是不低的，起碼都是稟生，並且是需求有真才實學的。

發明瞭上好的文章，教諭先生天然是要給知縣大人稟報的，這關乎到江寧縣的名譽，一旦有江寧縣呈現了不普通的人才，不但僅是考生小我的高傲，也是縣衙、知縣乃至於全縣的高傲，學風騷行的南邊，在縣試上麵，也是各自較量的，看看誰更加的短長。

“。。。欲言國之少年，請先言人之長幼。老年人常思既往，少年人常思將來。惟思既往也，故生沉淪心，惟思將來也，故生但願心。惟沉淪也，故保守，惟但願也，故進取。惟保守也，故永舊，惟進取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已經者，故惟之按例，惟思將來也，事事皆其所未經者，故常敢破格。老年人常多憂愁，少年人常好行樂。惟多憂也，故悲觀，惟行樂也，故盛氣。惟悲觀也，故怯懦，惟盛氣也，故豪壯。惟怯懦也，故輕易，惟豪壯也，故冒險。惟輕易也，故能滅天下，惟冒險也，故能造天下。老年人唱厭事，少年人常喪事。惟厭事也，故常覺統統事無可為者，惟功德也，故常覺統統事無不成為者。

潯陽江頭琵琶婦，當明月繞船，楓葉瑟瑟，衾寒於鐵，似夢非夢之時，追想洛陽塵中春花秋月之佳趣。西南宮門，白髮宮娥，一燈如穗，三五對坐，談開元、天寶間遺事，譜霓裳羽衣曲。青門種瓜人，左對儒人，顧弄孺子，憶侯門似海珠履雜遝之盛事。嗚呼，麵皴齒儘，白頭盈把，寂然老矣。。。