第二十九章 與先生再重逢（上）[第5頁/共10頁]

張先生從老夫兒子的說話中，聽出了他對楊德福是恨之入骨的，但是因為鬥爭的龐大性，張先生還不能奉告他實在環境，但是有一點能夠必定，他是能夠爭奪的工具，在關頭的時候也能闡揚他的感化，張先生內心有底了。

他還以為，孩子的心智還冇有健全，需求教員精確的指導，而個彆教員鼓勵孩子大張旗鼓的跟鬼子抗爭的體例，完整把孩子推向了滅亡的邊沿，這是非常傷害的，為了不讓悲劇在黌舍再度上演，先生在跟校長籌議後，決定召開全校教職工的集會，重點處理既能庇護孩子又能跟鬼子抗爭的題目。

橫路又走到另一個孩子身邊，此次他冇有主動說話，而是看著孩子，翻譯官跟孩子說，你用日語說‘你很棒’，孩子又照著說了，聽了孩子說‘你很棒’，橫路又是伸出了拇指。

就在先生闡發觀點的時候，阿誰任課教員又一次打斷了先生的發言，他說道：

“我說，阿誰叫橫路的長官，不，不，是鬼子，他就是個瘋子，他要不歡暢了，甚麼事情都乾的出來，我傳聞，在我之前的他的隨身翻譯，就是因為冇按他的原話翻譯，他當場就拔出刀把翻譯捅死了，不但是中國人，在他身邊的鬼子也都驚駭他，不曉得甚麼時候把他惹著了，小命就冇了。”翻譯官說。

老夫的兒子還在偶然中說出，楊德福在家裡養了幾十個全部武裝的仆人，這些仆人擔當著庇護他和他的家人的安然，上個月遊擊隊對鬼子的炮樓打了攻擊，鬼子揚言誰供應遊擊隊的藏身之處，他就誇獎二十條小黃魚，楊德福讓他的仆人打扮成農夫，刺探遊擊隊的下落，終究在一個山坳裡，發明瞭他們的藏身之地，他立馬叮嚀管家陳述了鬼子，成果，鬼子把遊擊隊包抄在了山坳裡，冇有一個倖存的走出來。

“太好了，就應當如許對待鬼子，看來鬼子也拿你們冇招了。”大虎說。

“踢足球，課堂和門衛同時各站一名教員，一旦發明鬼子來了，門衛這邊就把足球踢到課堂那邊的教員，西席那邊的教員接到足球後就說聲‘好球’，教課的教員聽到‘好球’今後，從速讓孩子們換課本，鬼子和翻譯官走到課堂的時候，孩子們已經把日語課本放在了桌子上。”

那天也是一個風和日麗的淩晨，門生們在課堂裡捧著語文書正在朗讀，鬼子和翻譯官進了課堂，當他們看到，門生讀的課本不是他們發的，而是本來黌舍利用的中國課本的時候，就火冒三丈，此中一個鬼子，把一個門生叫起來，他問阿誰門生，為甚麼不學日本課本？阿誰門生反問他，我是中國人，為甚麼要學日本課本？

“不是極力，而是必然要做到，不能讓橫路傷害孩子。”構造的同道說。