第六章 月明（3）[第3頁/共3頁]

望著如有所思的羅秀竹，新月的表情也並不平靜，她感到本身肩頭的壓力也不比羅秀竹輕鬆多少。五年的時候，將是一場路途悠遠的馬拉鬆競走，每小我都要接受耐力和意誌的磨練，爭奪仍然是狠惡的。名次是無情的。從小學到中學，她都是班上的第一名，現在進了大學，能不能保持這個職位，還很難說。將要到臨的期中測驗，就是全班重生第一次較量，實際上同窗們已經在不宣而戰，各自悄悄發奮。像謝秋思，彆看她在為人辦事上不大合群，有些小弊端讓人背後群情，對待學習卻相稱勤奮，每天都早夙起床到未名湖邊去背英語，新月常常和她不期而遇。她像是很“篤定”地要奪魁呢！而新月則是決不甘心屈居第二的，她要讓謝秋思的名字排在她的前麵，嘗一嘗“還不如人家少數民族來得個靈”的滋味兒！

羅秀竹膽怯地望著她：“比英語？你當然敢和他們比，我不可，我腦袋笨、舌頭笨……”

“是嗎？”羅秀竹興趣大發，“我念準了？”

羅秀竹像是獲得了極大的名譽，紅撲撲的臉上現出了光彩：“這麼說，英語也並不難學啊！為甚麼我在講堂上兩個月都冇學會發這個音？楚教員還不如你教得好呢！”

“那我就一輩子不說‘感謝’，不感激任何人！”羅秀竹負氣地說。

新月又好氣又好笑：“那就把你的說話天賦用到學英語上吧！這也是謝秋思說的。”

羅秀竹接太小鏡子，全神灌輸地看著本身的嘴，那模樣竟像是個漂亮女郎在搽口紅！“〔manθ〕……〔mauθ〕……”她把滿身的力量都用在“嘴”上了……

“嘖，”羅秀竹又煩惱了，“我不讓你看，你偏要看，成果把我的辛苦奮動都否定了！我是冇有體例的體例，這是我的柺棍兒，離了它不好走路，一向是如許記條記的！”

新月的思路又像揚帆奮槳的船兒似的飛遠了。羅秀竹卻伏案埋頭，一邊念，一邊寫，神情當真得不得了。

“對，一邊學，一邊用，會一句就用一句，會很多了，就能說大段的對話了，要大膽地停止口語練習，這是楚教員說的！”新月曉得她愛聽讚美，就先鼓勵一番，然後說，“你在語音方麵的題目，實在就是有少數幾個音發得不準，比如你剛纔說的‘thankyou’，開首的‘th’就冇念好。‘th’一共隻要兩個讀音：〔δ〕和〔θ〕，在這裡發〔θ〕……”