29朦朧詞裡朦朧意 尷尬事中尷尬情[第1頁/共5頁]

“你也彆那樣說，你我必竟都是中門生了！”

東方紅轉頭一看，竟然是西門光輝，心中不由得一陣欣喜。

“冇有了，彆的還甚麼？！”

今瞧鬚眉甚飛揚。

“還讓你進步階層憬悟？！甚麼階層憬悟？我們都是小毛孩子！”

“你對我到底是如何想的？”

“彆的意義？！甚麼彆的意義？”

“啊對了！再有一樣，你在班上凡是同窗們提到我時，你甚麼也不要說，一旦說了甚麼話，對巧就能傳到艾書記耳朵裡，對我必將就會有影響，一有影響就糟了。”

大師看了短詩，不由心潮起伏；但是一個個更加體貼的是小報上有冇有本班同窗寫的詩篇，便一頁一頁地查詢，公然在前麵第三頁上，竟有東方紅填寫的兩首詞，一首是：

伴跟著活動的展開，黌舍的詩歌小報應運而生，報名為《鐘聲》創刊號手工鋼板蠟紙刻印，然後油印四百份，分發各個班級，每班十份。一六班接到小報後，同窗們爭相瀏覽，便看到在報眼上有一首短詩：

“東方紅！你千萬彆來勁兒，你聽我漸漸說給你聽，我闡發事情還是出在咱倆之前來往上，讓艾書記他們曉得了，倒是冇有甚麼大了不得的，但卻正趕上我入團要批又冇批的夾當，以是一旦誰要找你體味環境，你就不承認，來個一問三不知，就說甚麼事也冇有，我甚麼話也冇對你說過，你看如何？”

西門光輝歡暢起來講：“這就對了嗎！誰找你你要這麼說，我就放心了！”

勸你莫驕狂！

兩人再冇說啥，相互對視了好久好久。

向晚清寂陰暗，

“這叫甚麼話？！同窗們在一起相處，左一個右一個的誰不好？！我問你不是這個意義，我是問的是彆的意義！”

回到宿舍後，東方紅無法又撫摩一回。就想，此時現在西門光輝會是如何呢，他能當即入眠嗎？

憶江南・誠勸

“我找你有點事兒，要籌議一下。”西門說。

“你不是說，儘量不要見麵嗎？如何……”東方紅聲音顫抖地說。

放聲吟唱，

操場上月光如洗，月色昏黃。本身便想，在這月光下，如果能同敬愛的西門光輝同窗並肩走著該有多好，那將會是如何的舒暢與幸運……

豆蔻沉迷園畔

“關於我入團的事兒，艾書記找我了，說臨時不能批，讓我進一步熬煉本身，必然要經得起構造上的耐久磨練！我一聽，感到他話裡有話，還要耐久磨練我？！不像之前說的，很快就會批準的。我就摸索問他，我要從哪些方麵進一步熬煉本身？他說主如果要進步本身的階層憬悟，加強品德涵養，還講要我在同窗中要重視影響，因為我是門生會主席。話固然未幾，態度卻挺嚴厲，我猜他必定是用話在點我。這不是出事了嗎？！”