第二十二章：跳躍到五年級學習[第1頁/共3頁]

在澔進入五年級學習的第二天，就有了數學單位小測，處於特彆環境（剛到班級第二天），班主任林教員能夠準予澔，此次能夠不消測試。

一則：培養IQ才氣晉升，二則：熬煉各綜合才氣。抱著嘗試與應戰進步的心態去試一試。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課了，同窗們立即坐整齊，等候著教員的到來，課堂裡頓時變得鴉雀無聲。

阿誰同窗，三下五除二就被打倒了；澔拿著書包抓著陳琳的手，跑出了課堂，但是，跑出課堂冇幾步，陳琳愣住了腳步，說我的書包還冇拿來。

但是，陳琳很安穩和安靜，心想的事，從不表示出在臉上；隻是，內心悄悄的對本身下表示，下次必然要當真，不能有失誤。

就是說：本來是九十九分，前麵變成零分。

但是，看到的和設想的畢竟有不同。

澔微微一笑的說：好可惜呀，還差一分，就一百了，，

另有的固然看上去身材直立，端方地坐著，可心機早就不曉得飄哪兒去了，唯獨他（她）們倆最當真了。

這時，林教員和同窗們，給澔鼓掌，掌聲一向持續了10秒鐘。以此表揚和鼓勵。

陳琳撒嬌的說：你好討厭呀！（並微微的紅了臉。）

林教員說：不是，另有徐澔試卷冇發嗎，這麼快就鑒定了。

同窗們說：陳琳都九十九分了，已經到極限了，很難超越了；更何況，徐澔是一年級剛上來的，還冇來半個月了。

此次，他（徐澔）不但遵循五年級的演算法去做，並且全對，並利用題，都做出來兩種解題體例，一種難，一種簡樸的；以是我給了個，100加。

澔做得筆挺，神采也很嚴厲，望向黑板的眼睛很專注，乃至冇眨眼過，彷彿一邊當真聽講還思慮著教員提出的題目。

但，澔過於固執，還是向班主任林教員要了一張試卷，進入了測驗的狀況。

來到了五年級，澔剛踏進班級，感受都不一樣；少了：平時的一些嬌氣、天真，場景：多了一些冷酷、架空。

但是，每個同窗都不明白，每道題都是打鉤，然後一點；但是呢，成績是九十九分，然後畫三橫，中間一個零。

同窗們，還是不解，在問。

顛末研討和會商，最後，澔情願去驅逐進步本身才氣的機遇，進級學習。

中間陳琳偷偷看了他（澔）一眼，感慨道：真得是很當真，很專注；但我也不能甘若於下風，也頓時飄回眼神，當真聽講。

教員很快的分發了試卷，就剩澔的試卷。

五年級的班主任林教員，剛先容完，班被騙即頓時有了迴應，鼓聲般的掌聲一片劃過，表示歡迎與接管。

最後，就在九十九分畫三橫，中間寫個零，每道題目鉤的處所，都點了點，點了點。

很輕鬆的超出關頭，跑出走了課堂；和陳琳回到了本身一年級的班級裡，等候教員措置事情；最後，阿誰同窗報歉了，陳琳回到了五年級的班級。