第七十三章 著書立說為教化 （下）[第1頁/共5頁]

“時候不早了，我也該出發了。諸位，乳虎軍乃是我等將來縱橫天下的底子，瑾瑜就將乳虎軍交予諸位了！”

是以周文博還是決定先推出來這本書，其實在目前這類忙的不成開交的時候抽暇寫這三本書並不是為了甚麼著書立說，教養百姓，而是為了教誨部下的兵士和軍官。

“國公大人放心吧，我等自會練習好這一乾將士，國公大人再來之時，定能看到一支雄師！”第二團批示花青也上前一拱手。

周文博部下不過是一千將士，我卻已經有了超越三千名書友的支撐，三千越甲可吞吳，敢笑黃巢不丈夫？

“師兄，這裡民政一攤的統統事物就交給你了，師兄也不要過於勞累了！”周文博有轉頭看向了一身儒生打扮的大師兄崔皓。

“國公大人，此去京中，風波險惡，可謂是龍爭虎鬥不肯止，遇事必然要多多思考。我等乳虎軍將士就是國公大人手中的利刃，國公大人一聲令下，赴湯蹈火，在所不辭！”

“這些標記是為了運算便利，宇宙之大，日用之繁，士農工商，無處不消數算，如果能學通此書，就能通數算之道。”

李淵李世民父子在隋朝末年的逐鹿天下的過程中獲得了關隴貴族個人的支撐，不管在李唐建立的過程中還是以後，這些軍事貴族確切起到了很大的主動感化。

“少爺，我今後不在你身邊了，你可要重視安然！”劉猛這個猛男，常日裡都是板著一張臉，現在卻哭得跟個淚人似的，極不調和。

這本天然是周文博將宿世所學的根本數學中的代數部分給拋了出來，目前還隻寫了九九乘法表和四則運算，這不過是小學二年級的程度罷了。

“我籌算以這三本書中的內容來教誨新兵，人選分誌願和強迫兩部分。凡是情願習文識字者，皆可報名。彆的，軍中統統旅帥及以上軍官不識字者必須插手。”

周文博拿出這本《數經》也是顛末端細心考量的，固然直接拿出了阿拉伯數字和加減乘除的標記會讓人第一步學習有些困難，但是如果再造一套漢字標記完整起不到簡化的感化，對於運算的速率和難易程度都會有極大的影響。

周文博又轉頭對著段世辰說道。

周文博同每個親信說上一番話，就籌算告彆了。

周文博並冇有同段世辰過量解釋，就先拉著他坐下，培訓起這個將來的教書先生關於《數經》的部分。

就如許，崔皓也成了乳虎軍中的先生，教誨新兵們學習，有了這麼一個大儒坐鎮，周文博就更加放心了。

最勝利的例子就是李世民。

比如說在本來的野史被騙上了天子的李嗣源，是沙陀族出身，不通漢字，當了天子今後端賴身邊的寺人來朗讀奏章並謄寫。

陳少軍幼年時最戀慕的就是地主黃家的少爺，黃家老爺的一名族叔是位秀才，本身辦了私塾育人後輩。但是不是黃家的孩子，就得給教員一大筆束脩，也就是所謂的學費，陳少軍天然就是那種隻能看著眼饞的孩子了。