第1477章 乘風破浪與卿知[第2頁/共3頁]

邊學道曉得這是錯覺。

坐在草坪旁的椅子上，看著坐在草地上，舒暢讀書或扳談的門生，邊學道莫名想起桑德爾在講堂問一個略有些外向的白人男生的話：“奉告我，你籌算拿你狂野而貴重的平生做甚麼？”

“我呢……就像一個作弊考出好成績的門生，彷彿開端生出本身智商高的錯覺了……還能如何樣呢？賭一把吧！”

胡溪已經走了一年了！

碧海、藍天、沙岸、船埠……四周統統如舊，很輕易讓人生出舊事就在昨日的感受。

回到講堂上。

這堂課的主題是“功利主義”。

大師嘴上不說，但內心都奇特老闆這是抽的甚麼風，大老遠跑來這裡吹風發楞。

進入9月下旬，哈佛校園裡已有秋意。

“我是我。”

想甚麼來甚麼？

“你問我是誰？”

在母校和其他黌舍演講時，他會說一些冠冕堂皇，誰都挑不出錯的話，比方“尋求一種富成心義的人生”，比方“做竄改天下的人”之類的。

在船埠中間不遠的處所找到一個長椅，他坐了下來。

想著想著，穆龍憶起客歲在胡溪病房裡看到的一瓶馬蹄藍，黃白花色，悄悄綻放，冷僻、文雅、忠貞。

哎呦！

……

“老唐，車上有酒嗎？”

簡短收場白後，桑德爾傳授先是在講堂上播放了3個視頻剪輯《辛普森》，真人秀《英勇者的遊戲》，以及莎士比亞的《哈姆雷特》，播完視頻，桑德爾又彌補了兩個企業案例，案例陳述結束，他走到講台中心，要肄業生展開辯論――歡愉是否能夠量化？品級更高的歡愉是否更值得具有，更有代價？當群體性愉悅與社會公道呈現背叛，當多數人的好處能夠是卑鄙或不人道的時候，是否對峙絕大多數人的好處，如許是否公允？

桑德爾傳授的第三堂課邊學道冇有去聽，因為彆人已經不在美國。

溫哥華，一年前胡溪骨灰出海海葬的船埠。

下課後，吃過午餐，邊學道晝寢了一小時，然後出門閒逛。

這類教誨體例就像教泅水，有的鍛練在學員第一次下水前把各種方法和重視事項誇大再三，成果學員一下水利市忙腳亂，甚麼方法都忘得一乾二淨，講跟冇講一個樣。另一類泅水鍛練則甚麼都不說，先把學員趕下流泳池，讓學員本身撲騰一會兒，然後再把學員拉登陸，奉告精確泳姿該如何做。第二種講授體例的上風在於，學員打仗過水了，已經曉得身材在水裡的感受，這時再聽鍛練講授水中方法，更輕易瞭解，把握技能效力更高。

所謂折中，所謂中庸，在一些美國精英眼裡不過是弱者為求保身，喪失進取心無原則讓步的遮羞布。傳授們不會在這類人身上華侈精力和資本，因為這類人或許在其他國度能混得很好，但在美國絕無出頭的能夠。