第十四章 樂理課（一）[第2頁/共3頁]

女教員細心打量著黃陵遊的臉，感覺非常麵善，但到底在那裡見過卻記不清了。她還是不依不饒，雙手叉著腰，用下巴指著麵前的兩個門生：“光說對不起就行了？現在是午餐時候，你們兩個不去用飯，在這裡乾甚麼呢？我是不是得把你們送到德育處去啊？”

“‘噪音體係的觀點是：音樂中所利用的根基的噪音的總和。’這條畫下來，測驗的時候會考到。看下一條觀點，甚麼是‘音列’？‘音列是指：遵循必然的音高乾係和凹凸挨次，由低到高或由高到低擺列。’……”

顛末韓半夜的察看，她感覺這個教員看上去並不壞，也就是氣勢放肆了點，但不會真的把他們如何樣。但如果由著黃陵遊的脾氣，他非得把事情鬨大不成。想到這裡，韓半夜趕緊打斷了黃陵遊的話，對教員說道：“教員您彆跟他普通見地，他這是因為上午的講堂測驗冇考好，教員已經罰過他了。”

固然商陸感覺白薇教員這類“一言分歧就****”的行動有些造作，也有些不負任務，但商陸作為班長，也不得不顧著班級的好處，把教員請返來持續上課。

這時，商陸聞聲後桌傳來了打呼嚕的聲音，固然聲音不大，但在溫馨的講堂上聽起來卻非常清楚。她扭過甚去，發明京墨不曉得甚麼時候已經睡著了。

黃陵遊從上學以來就冇少肇事，早就在和教員一次次比武的過程中練就了一顆平常心。這類事對他來講太稀鬆平常了，他在紙條上寫道：“不會的，如果真出了事，我罩你。”末端還在紙上畫了一個“呲牙笑”的神采。

白薇教員還在滾滾不斷地讀著講義上的觀點。商陸忍不住把筆扔在桌子上，揉了揉太陽穴：“小夜，你聽得懂嗎？樂理本來是這麼籠統的學科嗎？”

白薇教員停止了講課。她陰沉著一張臉，盯著黃陵遊，把手中的粉筆頭丟在課桌上開端清算教案，講桌也被弄得“咚咚”直響。然後，她像是受了莫大的委曲一樣，紅著眼眶，一言不發地分開了課堂。

“我不去，她愛講不講，就她這類講課的體例，還不如讓我們自學呢。她走了恰好。”黃陵遊的倔脾氣上來，涓滴不亞於韓半夜：“再說了，就算我不去辦公室，過不了多久，她本身也會返來的，不信你們一會兒看看就曉得了。”黃陵遊上中學的時候冇少惹教員活力，天然對教員常用的講授“小技能”一清二楚。

聽到黃陵遊的話後，女教員氣紅了臉，剛要發作，又瞥見韓半夜滿臉笑意地賠不是，躊躇了半天，最後隻好作罷。想著剛纔黃陵遊說的話，感受這個門生不是那麼輕易就能清算得了的。如果明天真的鬨得不成開交，她也不好結束。畢竟剛纔的事她並冇有傷到，之以是如許做，也並不是真的想難堪這兩個門生，而是想在門生的麵前刷一刷存在感罷了。因而她靠近了，看了看兩人的胸卡，說道：“高一音樂班的？好，我記著你們兩個了，明天的事，我也就不究查了，你們好自為之吧。”說完，推起自行車就走了。