第十一章 作弊嫌疑[第2頁/共3頁]

“你們交上來的功課，我都看過了，大部分寫的都還拚集；有那麼幾篇不太好的，一會兒我發下去，你們再點竄一下；另有兩篇，是特彆好的，乃至於看起來，有作弊的懷疑。這兩位同窗，韓半夜和黃陵遊，一會兒你們給我解釋一下。”說著，班主任把功課交給班長，讓班長髮給大師。

“好了，你坐下吧，我現在信賴了，那兩篇功課，確切是你寫的。”

“好了，不消再多說了。”班主任打斷道。此時他已經完整信賴韓半夜了。那兩篇文章是她本身寫的無疑。但是作為一個教員，在這麼多人麵前給一個門生報歉，石決明感覺有點磨不開麵子，因而又想了一個彆例。

薑蕁冇有說話，她拿到本身的功課以後，一邊看著功課上的批語，一邊支起耳朵聽著課堂裡的動靜。

班主任的話說完後，課堂裡逐步充滿了群情的聲音。坐在第一排的艾葉翻了個白眼，對中間的同窗不屑地說道：“我就說嘛，哪有如許的天賦，本來是抄的。說不定，韓半夜中考的時候也作弊了，不然如何能夠得這麼高的分數。”

沉冤得雪，韓半夜臉上的倔強也褪去了幾分。倒是商陸和黃陵遊歡暢的不可。艾葉一臉的不敢信賴，想到本身剛剛纔說過韓半夜的好話，不由得臉上訕訕的。薑蕁拍著韓半夜的肩膀，一臉衝動地說道：“我就曉得你必然能夠的。”

此次韓半夜連停頓都冇有，直接開端說：“這首是《發如雪》，前奏的流水聲、長劍出鞘聲，取‘抽刀斷水水更流’之意，同時用詩文的下半句‘舉杯消愁愁更愁’來揭露接下來的‘我舉杯，飲儘了風雪’。主歌的前半部分，伴奏隻要鋼琴，像是一種安靜的陳述。與此時的歌詞‘狼牙月，伊人蕉萃，我舉杯，飲儘了風雪’相共同，彷彿是仆人公帳中伏案獨坐，對著暗淡的月光，將心中的愁緒就著杯中酒一飲而儘。接下來揚琴的旋律進入今後，就一向貫穿全曲……”

商陸趕緊辯駁：“石教員，剛纔您都說信賴半夜了，現在如何又要出題考她啊？”

韓半夜沉默了半晌，在腦海中構造好說話後，不緊不慢地開端點評：“第一首是《以父之名》，先說前奏吧。前奏能夠分彆為兩個部分。在第一部分中，聖經禱告文與中提琴合奏同時停止，中提琴的音色適合表達暖和、深切的情感，再加上旋律的烘托，就吹奏出了一種‘悠遠回想’的味道。在這以後，大提琴的插手，使回想裡又融入了傷感的情感，同時鞭策音樂朝著下一個階段生長，雙簧管溫和富麗的音色又使歌曲中的以上情感變得更加豐富、飽滿。這段音樂非常具有畫麵感，像是仆人公在教堂裡懺悔，報告本身的回想……”