番外：緣起（1）[第1頁/共3頁]

“如果有同窗，或者有同窗的朋友曉得的話。”

這位教員……莫非會讀心術嗎？

江城人文大學感情研討中間指出，如果人在小時候，冇有經曆過精確的感情發矇課程指導。

和大師的驚天動地的親情比起來，他就感覺，爸媽挺好的，堂妹挺皮的。

“同窗們，你們聽懂了嗎？”

“教員，明天你帶的如何不是講義？”

“同窗們有甚麼觀點，也都能夠奉告教員。”

“教員……”

誒，奇特。

“都能夠，大膽地，跟教員分享。”

和姐姐相處甚麼的，實在是很可駭的一件事。

……

黎星墨也跟著鼓掌。

直覺奉告她，這個男孩子，看起來沉默寡言，內心的設法卻應當是很豐富的。

提及親情，大孝子和大孝女們，都有很多獨到的觀點和觀點。

“還是和剛纔一樣，教員和你們分享教員的觀點。”

其他內容，隻是她為了這盤醋，趁便包的餃子。

“奉告教員，你們以為的，愛情的最好狀況，是甚麼樣的？”

“如果大師有甚麼想要彌補的，也歡迎奉告教員。”

冇有聽到他的發言，讓林舒晚感覺，略微有些可惜。

固然，黎星墨感覺，本身長大今後找女朋友，必定不會找標緻姐姐範例的就是了。

或許，是因為他對朋友的定義，是那種平平平淡，卻又總能在相互需求的時候，相互幫忙的乾係吧。

黎星墨有些慚愧地，搖了點頭。

笑意吟吟的女教員，捧著一堆精美的小卡片，走上講台。

“教員有一些內容，能夠先和大師分享。”

如許的題目，對這個年紀的孩子們來講，還是太難了。

“教員的電話號碼，就等今後有緣分的時候，再奉告大師吧……”

孩子們固然不曉得，這節特彆的班會課，詳細是要講些甚麼。

看著同窗們純粹而懵懂迷惑的目光，心中又不由發笑。

因而，課堂內，很快掌聲雷動。

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“教員教員，我和小紅是朋友，我們放學的時候每天都手牽手一起回家！”

冇有甚麼特彆值得頒發的觀點。

番外含有大量伏筆回收情節，觸及大量過往時候線內容，資訊濃度極高。

從小建立對愛情的精確態度，在將來長大後，纔有更大的機遇，收成一份，屬於本身的誇姣愛情。

這時候，課堂後排靠窗的處所。

……

和順笑著記錄了一會兒後，接著後續的話題。

這是她比來在江淮市各個黌舍，開的第十多場班會了。

麵帶淺笑，從課堂門口，走上講台。

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但，小小年紀的他們，已經非常曉得，顏值即公理，這個再簡樸不過的事理。