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“啊？”

刹時發明題目並處理，舉重若輕，很震驚人的場景，本來能夠更完美的生長，把統統腹誹和貳言都壓下去，被蘇灼本身乾巴巴的話搞砸了。他本來隻是純真提示彆人要細心，在他本身不重視的時候，成了自恃學問經驗人。

實在他們也是道聽途說，因為來的時候已經不早了，有定見的人早就被蘇灼經驗過（固然他本身不曉得）。當時幾人也正在為團隊中埋冇的負麵情感煩惱，誰知出去時，卻看到阿誰沉默癡鈍，看起來很呆很好欺負的一年級，正對著高出他一個頭的二年級師兄經驗：“……我們采取的是步進電機驅動絲杠，不是滑動絲杠，以是請不要過於考慮迴轉速率和加快度的題目……擺臂與設想圖提早時候是1.5秒，需求我奉告你Mm(摩擦力距）的運算體例嗎？”

總的來講，就是等著說出“還覺得核心小組的人能處理呢，本來也不可啊”之類的話。

“……冇、冇有。”齊華瑞冷靜扭頭。這個一年級還是那麼呆。

“智慧係十足，工神經收集？”

“不必了。”此中一個朋友笑著說：“你之前說的那些小傢夥，都已經被經驗過了。”

“你應當早點行動。”羅義直白的說：“負麵情感積累太長，輕易小事化大。不平的組員就讓他們退出，不能粉碎團隊，如果用心搞出甚麼事端來，我們喪失會更嚴峻。”

叫走蘇灼固然是來由，實在足球小組也確切出了題目，不然何晴語也不能無端把彆的小組組員找來。

第69章氣力的全麵打壓

蘇灼想了想，點頭：“冇有。”他的脾氣，當然不會告狀說大師弊端很多，他都幫手處理了。對他來講實在是小事，完整冇放在內心。反而迷惑的問齊華瑞：“應當產生甚麼事嗎？”

“你不曉得，今天下午啊……”幾小我抱著笑痛的肚子論述。

覺得齊華瑞籌辦調集訓話，此次訓話美滿是為了蘇灼，擔憂蘇灼在場的話輕易難堪，以是藉端把他叫走。何晴語一邊拉走蘇灼，一邊對齊華瑞使眼色。粗心是你能夠開端了。

何晴語是足球機器人小組，羅義是戰略創意小組，三人上到五樓後各自分開。齊華瑞進入跳舞機器人小組的嘗試室，走向製作台前的幾個朋友。固然齊華瑞是組長，但也不是甚麼都由他說了算，這幾個朋友也是上屆比賽的火伴，有事時齊華瑞都會與他們籌議。

走疇當年，卻看到幾個朋友正笑嘻嘻的說著甚麼，不時看看蘇灼。齊華瑞也看向蘇灼，明天彆的兩個安裝單片機的組員還冇過來，隻要蘇灼一小我坐在事情台前，看起來孤孤傲單的。齊華瑞一時氣悶，說：“我想調集，做個訓話……”