第230章、地理課[第2頁/共3頁]

小朋友們聚精會神的聽著葉開講課。

“而這裡。”葉開指著中原說到，“這裡就是我們的國度，中原。”

這一群孩子也冇捨得讓葉開走，紛繁讓葉開持續說下去，就連餘樂也說到：“那就吧英國講完吧，另有多久。”

這還是完整冇備課，隨口一說的程度。

餘樂俄然對比本身春秋還要小的葉開產生了一些崇拜。這就是觀光家嗎？去了這麼多處所，看過這麼人文，太令人戀慕了。

但我要說的是我在外洋見到的風車，位於荷蘭阿姆斯特丹的風車村。”

這是他們打仗的到第一節地理課，在此之前這個黌舍都冇有這個課程，他們隻曉得本身故國的模樣像是一個雄雞，很大很大。

葉開聲情並茂的描畫了斑斕的風車村，接著畫出了陸地，畫了一個小島。

葉開之前很喜好玩遊戲，當獲得體係拿到第一筆錢的時候，他的第一個設法也是給遊戲裡充錢……

葉開俄然放鬆下來。

在孩子的心中，到那裡觀光並冇有甚麼意義，成心義的是能和本身的父母一起出去玩。

這下小朋友們可記得清清楚楚，或許幾年十幾年以後，他們在想到聽到愛爾蘭這個國度，就會想到土豆，饑荒，戰役。

在家裡冇事就看書，他現在也很少玩遊戲了，隻要朋友約起了人，四五個的時候，葉開會陪著他們玩一玩多人遊戲。

“呃……同窗們再見。”

在這短短的十幾分鐘內，葉開是真把本身當教員了，好好的過了一把教員的癮。

“你們曉得風車嗎？”葉開問道。

葉開說到：“觀光最首要的一點，就是能給本身帶來歡愉，就像你父母帶你到陌生的處所玩耍的歡愉，熟諳新朋友的歡愉，發明標緻風景的歡愉。

並且這黌舍裡很多都是留守兒童，能夠不止這個小男孩，估計很多的門生都會以為，觀光就是和本身的爸爸媽媽一起出去玩。

“一小我嗎？”葉開獵奇的問。

葉開隨便點了一小我，他說到：“我要乘坐火箭飛上太空，來一次星際旅遊，看一看太空。我要本身開太空船，觀光在太陽和星星上。”

葉開接著在黑板上畫圖，用粉筆描畫著中原的表麵，接著畫出整片歐洲，在荷蘭地點的位置畫上一個圈，說到：“這裡就是荷蘭了。”

幾分鐘後，葉開把粉筆一丟，說到：“那好，下課吧。”

餘樂也很獵奇，把觀光當作本身職業的葉開，會如何答覆這一個題目呢？

葉開正說到英國。

葉開俄然覺悟，和小孩子說觀光的意義，實在冇甚麼感化。

提到愛爾蘭島，不成製止的就說了一些愛爾蘭島上產生的故事，饑荒，獨立戰役之類的故事。

隔壁的小朋友路過的時候看到這裡的人還冇動，因而紛繁圍在門口看熱烈。

“對，你說的阿誰也是風車，這類紅色的風車啊，大多都在四時長年都有大風的處所，風一吹風車就會轉，很多處所用風車來發電，就是如許。