237.第237章：風波風波[第2頁/共4頁]

東方學園作為一所私立綜合一貫製黌舍，最大的特性就是和國際接軌。東方學園是震旦國第一所全麵放棄活動服格式校服的黌舍，東方學院的校服按照學齡前兒童、小門生、初中生和高中生的特性停止專門針對設想，同時每個階段又分為春秋款、夏款和冬款。

這棟樓前麵則是彆的一棟行政樓，是供應給黌舍各後勤、支撐部分的辦公地，修建得很有構造大樓的範兒。

既然是組長的提名，上麵當然是掌聲通過了。

因為和數學教研組的這點打仗，組長對於孫平的態度更加卑劣了。語文教研組是不分年紀的，從小學的語文教員到高中的語文教員都歸語文教研組，連藝高和體高的語文教員也是歸語文教研組統領，是以語文教研組的範圍就非常龐大了。九樓的東側屬於語文教研組，從教研組大門出來彆離是小學組、初中組、高中組和體高藝高組的辦公室，然後另有兩個摹擬課堂和一個大集會室。當然，大集會室再疇昔就是電梯間和盥洗室了。

“還不是我父母但願我能就近事情唄。”李維還是一如之前那般不羈。“我但是傳聞了很多關於你的事兒，冇想到你的小說竟然進步到這個境地了。唉，當年你還不如我呢。可惜我在傳媒圈呆了這麼些年，所謂的靈感和才調早就被磨得乾清乾淨了。”

他本來還滿賞識孫平的，因為孫平曾經提過所謂“手術刀式解剖文字講授法”，將一篇文章分大段、分小段、分句群，然後再總結句群思惟、小段思惟、大段思惟，最後提煉全文的中間思惟。這類機器古板的講授體例的確降落了瀏覽瞭解的難度，但同時也桎梏了門生的思惟。以是孫平在前期對這類講授法是反對和架空的，不但本身冇有在講授過程中再采取，也寫了很多文章批駁本身當初的設法。

彆的給各教研組用的辦公樓則在園林區那邊，倒是古色古香得很。作為本校最大的兩個教研組，語文教研組和數學教研組彆離盤據了頂樓的東端和西端，並且彷彿有老死不相來往的趨勢。孫平悄悄在腦海裡腦補了東宮與西宮的宮鬥梗，公然有人的處所就有江湖。

說是熟人吧，實在兩人也是點頭之交。孫平在江南師範大學讀書的時候，曾經在中文係碰到過一個恃才傲物的傢夥。不過阿誰時候的孫平還非常低調，天然冇有和他有過直接牴觸。可恰好這傢夥還是中文繫係報的編輯之一，讀過當年孫平的文章。他對孫平的評價就是，題材新奇，但是筆力不敷。現在這傢夥竟然是藝高進步組的語文教員。