第十九章 狗友相助[第1頁/共3頁]

此時幾近冇有月光，四周較黑，模糊能夠感受阿黃在身邊。公然，就在李笑決定去救小鐵的時候，阿黃點頭擺尾，用狗頭蹭李笑的手，李笑對阿黃有一種無以言表的豪情。此處人道險惡，隻要阿黃不會欺負他。因而他把儲存的那一份食品也給了阿黃。阿黃歡天喜地，叼著窩窩頭就跑了。看來阿黃也曉得，今晚它本身多吃了一份食品。

李笑深思，我家的狗狗栓久了，放出去以後，轉一圈，還會返來。現在我就解開阿黃的繩索，放了你。但願你能夠給我帶一條前程，我會感激你一輩子。

李笑想到這裡，表情就鎮靜了，也不焦急了。心平氣和以後，李笑用力斜著肩膀，以擦破皮肉的代價，把肩膀擠出了牆外。普通來講，胸部、腹部和臀部的肉是鑽行的最大停滯，而李笑年僅十四五歲，哪能有多餘的肉；再說，肉是能夠被擠壓的。

我記得當時有很多同窗半信半疑。課下他們有的人在家裡就試過，都說數學教員冇有哄人。

大戶人家的室第就是邃密，這個網罩用來堵住排水溝的出口，既能夠製止內裡的貓狗毒蟲鑽出去，又能夠鄙人雨天及時排儘院內的雨水。如果有體積較大的樹葉等雜物排不出去，便能夠翻開固扇器，像翻開一扇門一樣把網罩翻開，把雜物推出去，以後再把固扇器封閉，網罩就會被重新牢固住。

摸索著去廚房的路上，李笑有些鎮靜，心道：現在想想，數學教員也挺敬愛的嗎？數學教員另有一句口頭禪：“同窗們，體例總比困難多，這道困難我們能夠發散思惟，一題多解。”

李笑出了柴房，衝動地雙腿有些顫栗。心道：要不要讓小鐵與我一塊兒逃竄呢？李笑在心中幾次問了本身幾遍。

同窗們都說不曉得。數學教員解釋說：對於正凡人來講，去鑽鐵條之間的空地，頭能疇昔，身材必然能夠疇昔；頭過不去的話，身材就必然不能疇昔。以是啊，兩根鐵條的間距小於頭寬的二分一，即便小偷卸掉防盜窗的一根鐵條，也很難鑽過防盜窗。

發散思惟――教員老是掛在嘴邊的詞彙，從分歧的角度思慮題目處理題目，尋求另一種解題的體例。現在想想，“體例總比困難多”是有必然事理的。

李笑俯下身子，發明排水溝出口上部有一個扇軸，安了一個網眼兒很小的網罩。因為長時候冇有下雨，用於堵住排水溝出口的這一個網篩子被灰塵堵住了網眼兒，以是網罩彷彿成了蓋子。

對啦對啦，我想起來了。數學教員在講“平行線與訂交線”的時候，講過這句話。當時講平行線的時候，講到了防盜窗的鐵條是平行的。數學教員趁便說了句：在設想防盜窗的時候，防盜窗上的兩根鐵條的間距小於頭寬的二分一，大師曉得為甚麼如許設想嗎？”