第146章 要學習[第2頁/共3頁]

不一會他們便再次回到了花樹叢中，和靜，“上官大嫂如何還不返來，那些書都在她的橙塔中。”話音剛落，耶律周生還冇有看到甚麼，就被和靜一把捂住了眼睛。

如果不曉得為甚麼而學，學了做甚麼，那就白學了。即便他從人類最高檔的知識殿堂裡走出來，也隻算個精美的利已主義者。人對社會冇有大用，實在就是對本身冇甚麼大用，因為人在社會中。

“這是結繩記事。”耶律周生。

“媽媽！”和靜喃喃隧道。

華生問，“周生，我們接下來要做些甚麼？要不要立即研討那些書呢？”

實在誰都曉得，真值了嗎？還差得很遠呢，連他們本身都曉得這是自欺欺人的。如果隻是為了本身，那麼知識會奉告他們，冇有熟諳和收成的東西另有太多。已經收倉入庫的財產已經有力再利用，而那些知識早已經替他們堆集了太多的東西。

上官花把她手中的橙塔拿出來，有座塔巧小巧，連它周邊的氛圍粒子都被映托得一片橙光。

因為他們的本質就與一個凶手冇有辨彆，他們的學習活動固然比普通人多，但在最底子的題目上卻一向留步不前。他們把握的知識也很多過普通人，但是這些知識要如何應用，是個方向題目。

耶律周生，我們現在的事情是進一步熟諳那些塔，而不是把它們掛在腰間做個裝潢。比如單個的塔我們如何出來，如何樣一起出來或者一小我單獨出來？每一隻塔裡是些甚麼東西？彆忘了我們隻是去過紅塔中幾次，其他的還一次都冇有去過。

“這是甲骨文。”耶律周生。每一片龜甲都像是方纔放上來的，上邊還泛著它原有的湛清色的光芒，筆墨多數像是丹青，表示太陽和玉輪的筆墨如同什物，而把這兩個字疊加到了一起就不大好認。

他們想著溫馨的事情環境，想著趨使其他報酬本身所用，想著不勞而獲，或者能夠他們以為本身以往的學習該到了收成的時候了。他們有著得天獨厚的前提，玩弄起心計來也更得心應手，隻必要動個心機便抵得上一個淺顯人勞累半年的。

耶律周生，“統統的學習活動隻要與愛相連絡，它的慾望纔會更發自內心，更有著耐久的動力。而那些為了完美自已討取才氣而展開的學習活動就不會耐久。因為熟諳本身纔是統統學習活動的最首要目標。你如許想學習，必然是想再見到實在的女娃他們。另有，你想曉得阿誰玩泥的孩子是不是福西和女娃的。”

耶律周生、和靜不曉得華生和上官花去了那裡。

接下來在架子上擺放著成片的龜甲，上邊是雕鏤的筆墨。

她，“或許隻要在這些塔中纔會相互看不到吧。下次我們到塔裡去！”