第十七章 請家長二[第2頁/共3頁]

蘇蓮意早就對安亦然這類德行瞭如指掌，但到底對自家最小的孩子心軟，說“如果你下次再請家長，我就把大伯給你買的電腦充公了。”

但是安應桀這類標準的三好少年，如何能夠請過家長？

冇想到蘇蓮意終究還是把電腦還給了她，這彷彿是因為安家統統孩子積年來表示太好，乃至看電腦都以為是在學習超綱的知識。

安百盛這個週末回了家，蘇蓮意特地做了一大桌子菜。

教誨主任我一邊說，蘇蓮意一副如有所思的模樣。

安亦然待在辦公室外，重生以來第一次這麼忐忑不安。

週末安應桀不消上晚自習，早就回了家。很獵奇地問了句：“如何了。”然然的神采如何會那麼的奇特。

蘇蓮意好好把本身打扮了一番纔去了黌舍。

“……我們有來由信賴是家長管束不嚴才讓她在上課時利用電腦的，這個是安亦然的電腦，我們但願您能夠回家今後教誨安亦然，讓她認識到在上課時利用電腦是對講堂，對教員，對同窗的一種不尊敬。我們教員都非常不但願產生‘傷仲永’的這類環境……”

蘇蓮意有點擺盪，但直接把兩個孩子放在家裡還是不是很放心，即便有管家仆人的照顧。

安百盛平常事情很忙，偶然週末也不必然著家，但還是儘量找機遇回家和家人團聚。

安亦然感覺這類體例還是挺值得一試的。

辦公室內，教誨主任活潑而形象地描述了安亦然在黌舍的狀況。

比方每個配角的出事老是來源於主觀揣測、伶仃行動，落空朋友與父母的庇護。

週末裡安亦然拿著電腦持續碼字，歡暢時看看這個文明的電影，還真讓她獲得了些開導：這個天下上的奇特之事都是被以為不成能產生的，以是她越待在人群裡，離她想曉得的隻能越遠。

安亦然還能說甚麼呢，都是粗心失荊州啊。

蘇蓮意之前對請家長這類感受是非常別緻的，被請家長以後，蘇蓮意就感覺很活力，自家的孩子如何能這麼不聽話。公然對這類事情就不該抱有那麼高的等候。

“當然了，安亦然的天賦大師有目共睹，即便在完整冇有聽教員上過課的環境下，她的成績也是我們年級前三。她的數學和英文是滿分，可惜在語文方麵差了一點，前次摹擬測驗中隻考了83分。她的語文另有待加強，……即便再天賦孩子最好還是保持聽課的風俗最好，一旦不風俗上課聽講，今後上初中，上高中，大學她又怎能辦呢？連教員的話都不聽，又怎能聽進彆人的話。”

安亦然冇有說話，凡是有點智商都不會信賴這類大話。

安百盛直接說：“我們過二人間界不好嗎？”

用安亦然的話來講，的確覺得打扮得要去約會似得。

蘇蓮意有些奇特說：“你莫非不事情嗎？”固然蘇蓮意也很想去玩，但她一貫體貼安百盛事情太繁忙，也冇有提過這些要求，隻是喊他曉得歇息放鬆就行。