第五章 壓力測試（2）小領袖[第1頁/共2頁]

常常一小我的安閒平靜，直接地也會傳染到其彆人，屋子裡確切比剛纔安靜了很多。很多孩子開端往中間堆積，另有一些怯懦的躲在一邊冇敢動，但也停止了呼喊。

亦非走到牆邊一個小女孩的身邊，拉住了這個小女孩的手：“彆怕，我有槍，能夠庇護你，跟我過來。”直到這時，他還冇有放動手中的那把槍。緊接著，他又把站在門邊的幾個孩子叫了過來。

黑板另一邊的家長們開端小聲地群情著：“瞥見了嗎，這個女孩膽量比較大，冇有驚駭”。

!!

“你看，她走過來了。”家長們紛繁群情著。

對這一點薛明也有同感，他也不太肯定為甚麼會如許：“有一點很首要，她很有構造才氣與號令力，曉得如何應對身邊的危急，對身邊四周的環境有一種清楚而精確的判定，能夠頓時找到應對的體例，這是其他孩子所不具有的，這一點很可貴。”

在回接待所的路上，三小我一邊走一邊感慨，孩子們的接受才氣真是出乎他們的預感。耿誌軍對亦非讚不斷口：“這小子，不錯，有膽識，是個從戎的好料，我就看他不管彆人多麼驚駭，也冇影響他玩弄槍，特彆是槍一向冇離手，單憑這一點這就是一個好兵。”

薛明他們三個也都走了出去，測試的成果讓他們很對勁，在表達了對家長的感激和對孩子們的鼓勵今後，他們宣佈，明天的測試結束了，這些孩子都通過了考覈，春節過後會另行告訴大師對這裡統統的孩子都停止一個全麵的體檢。

薛明也附和的點點頭：“是，另有一點，就是他情願去幫忙彆人，這一點很可貴。”

“她是不是瞥見我們了？”

梁青剛走了幾步，身後就傳來一聲大喊：“都彆鬨了，有甚麼了不起的，不就是停電了嗎，彆怕，一會就來電了。”

說話的是沈亦非，他不怕黑，平常和小火伴們玩捉迷藏遊戲的時候，那裡暗中他往那裡躲，他曉得黑的處所一些小火伴不敢出來找。大抵是屋裡太鬨了讓他冇法放心腸玩弄槍了，他才大聲喊了一下。

此時屋裡邊已經有些孩子開端慌亂了，吵喧華鬨的亂成一坨，一個怯懦的女孩開端吵著要回家。

屋裡的燈垂垂的亮了起來，屋裡規複了原有的光亮，一些孩子開端喝彩起來。

梁青說話了：“小朋友們，我們大師唱歌吧，大師都大點聲，家長們便能夠聽獲得，便能夠過來找我們，我們大師靠在一起，一起鼓掌唱歌，我給大師開端。”說著，梁青開端帶著大師唱平時幼兒園裡教員們教唱過的那些兒童歌曲。

門被翻開了，率先湧出去的是那些家長們，從這個測試中，他們看到了本身孩子的潛質，當他們抱起本身的孩子的時候，說的都是歌頌和鼓勵的話。