第27章 小學算術題？[第2頁/共3頁]

“這解題思路真是絕了！”

前輩您是在玩我吧！

“是啊！”

“誰曉得啊，畢竟是老古玩，腦袋早就不好使了！”

不過隨即他就放心了，也對，既然題都編出來了，不順帶著把答案給編出來，如何具有“壓服力”呢？

課堂。

“看著也不像啊！”

第三組5、9是三聲

再看看流浪法師的黑臉，他一拍大腿，壞了，難不成是流浪前輩出的題？不可，必須得忍住笑，不然讓前輩看到是在笑他，今後就要倒大黴了！

還甚麼小學算術題？這不是在欺侮我的智商嗎？

韓笑嘿嘿一笑，將阿誰曾把他愁悶地要吐血的答案給發送了疇昔：

換做是平時被人這麼諷刺，流浪法師必放內心憋著一肚子火，但是現在，他有拳頭前輩給的那些相稱奇葩的小學算術題，他驚駭個籃子啊，是以，他也隻是輕飄飄地看了眼伊澤瑞爾，乃至連一句叱罵的話都冇說。

第一組1、3、5、7全數是第一聲。

第四組2、4、6是四聲。”

問：

見門生們對這道小學算術題這麼嗤之以鼻，流浪法師更是搖了點頭，他彷彿看到了明天的本身，本身明天在聽聞拳頭前輩的這些題時，不也是很不覺得意嗎？

“是啊，冇有天馬行空的設想力，真的做不出如許的題！”

“流浪前輩您真是太短長了，如許高深的題都能夠被您給找到！”

你tm在逗我？

“是，門生資質駑鈍！”流浪法師謙遜隧道，但內心倒是愁悶不已，底子就是胡編亂造的題，能算出來才叫怪事兒呢！

“估計是被伊澤瑞爾問怕了吧！我們的伊澤瑞爾但是品學兼優的好門生，教員會的題他都會，教員不會的題他也會！”

我錯了？

他直接站了起來，“流浪教員，不知明天問你的那道題你向體育教員就教了冇？”

他好笑地搖點頭，便拿起粉筆，在黑板上寫下明天拳頭前輩交給他的那些小學算術題中的一道：

這題真尼瑪是遵循節拍分彆的！

伊澤瑞爾這個時候還是個門生，常日裡就愛找教員的費事，用他的話來講，該學的都學完了，不輪到他學的也學完了，不找些困難難堪難堪教員，如何能烘托出他是個“品學兼優”的好門生呢？

7111=0；8809=6；2172=0；6666=4；1111=0；2222=0；0000=4；5555=0；8193=3；8096=5；4398=3；9445=1；9038=4；3148=2。

有個一樣是交算數的教員，在看到這題的時候，忍不住笑了，這題底子就是在胡編亂造啊，一看就是個底子分歧算數的人胡鄒的。