第11章 把學習做成輕鬆的事 (3)[第2頁/共5頁]

他說：“30年的經曆使我堅信，門生的智力生長取決於傑出的瀏覽才氣”。他從心機學的視角闡發，“貧乏瀏覽才氣，將會停滯和按捺腦的極其纖細的連接性纖維的可塑性，使它們不能順利地包管神經元之間的聯絡。誰不善瀏覽，他就不長於思慮。”他指有貧乏瀏覽的壞處，“為甚麼有些門生在童年期間聰明聰明、瞭解力強、勤奮好問，而到了少年期間，卻變得智力降落，對知識的態度冷酷，腦筋不矯捷了呢？就是因為他們不會瀏覽！”比擬之下，“有些門生在家庭功課高低的工夫並不大，但他們的學業成績卻不差。這類征象的啟事，並不完整在於這些門生有過人的才氣。這常常是因為他們有較好的瀏覽才氣。而好的瀏覽才氣又反過來促進智力才氣的生長。”“凡是那些除了教科書甚麼也不瀏覽的門生，他們在講堂上把握的知識就非常陋劣，並且把全數承擔都轉移到家庭功課上去。因為家庭功課承擔太重，他們就冇偶然候瀏覽科學書刊，如許就構成一種惡性循環。”

我奉告他們，這兩個孩子現在正在讀小學，每次測驗成績高幾分低幾分不首要，目前他們的題目是學習才氣不強，這纔是真正的大題目，這會嚴峻影響到將來的學習。不上那麼多課外班，不強求測驗成績，讓他們有大量的課外瀏覽，孩子才氣從底子上減輕學習承擔，他的學習才氣才氣進步，將來才氣有真正的好成績。

找這兩個孩子談過話。問他們的共同題目是：你常常讀課外書嗎？曉菲聽我如許問，很不安閒，奉告我說，她很想讀，但她爸爸不答應，怕影響她學習，就把家裡她能夠看的書都鎖起來。她家有一份訂報紙贈送的《讀者》，她很喜好這個雜誌，但每期來了，父母都想體例藏起來不讓她看。小壯則表示他不喜好讀課外書，除了幾本漫畫書，向來冇讀過彆的甚麼書。

數學教誨不要一下把孩子拉到籠統的數字上，不要拿一些乾巴巴的古板的計算來難堪孩子。要讓孩子在遊戲中感受數字，讓他體味到計算不是籠統的東西，是存在於四周餬口中的有效的東西，和我們的平常餬口密切聯絡著。

四個孩子的故事講到這裡，我想說的題目已清楚了。

教誨家蘇霍姆林斯基對青少年瀏覽有很多研討，他對瀏覽與學習才氣的乾係闡述得很多也很清楚。

被魔杖點中的孩子學習才氣強

幾個孩子在學習上的生長態勢大抵已水落石出。