第11章 把學習做成輕鬆的事 (3)[第3頁/共5頁]

小學，乃至初中，冇有真正的學業掉隊，也不存在絕對的成績優良，統統都是可逆轉的。使環境產生逆轉的奇異力量就是：課外瀏覽。

另一組是兩個男孩子，一個叫博一個叫成。博是個極其超卓的門生，門門功課優良，事情才氣強，還特彆有思唯有見地，他是我見過為數未幾的幾近找不到缺點的那種孩子；成這個小男孩優缺點都較著，總不好好完勝利課，成績中等，但辯才極好，老是表示得懶惰，不過並不擾亂規律。

以是，當家長想要孩子的學習進步時，不要忙著把孩子拉到書籍上，拉到課外班裡，應當締造些機遇，讓孩子應用他所學習的知識處理一些題目。不管學甚麼，如果我們為孩子締造出了“開小賣部”的實際機遇，那孩子多數就不會為學習憂?了。

我奉告他們，這兩個孩子現在正在讀小學，每次測驗成績高幾分低幾分不首要，目前他們的題目是學習才氣不強，這纔是真正的大題目，這會嚴峻影響到將來的學習。不上那麼多課外班，不強求測驗成績，讓他們有大量的課外瀏覽，孩子才氣從底子上減輕學習承擔，他的學習才氣才氣進步，將來才氣有真正的好成績。

我聽一名家長說他兒子剛上高中時數學不好，碰到題目等閒放過，不肯研討。他看了孩子的數學講義，感覺那些內容已超出了本身的知識範圍，本身也教誨不了。按普通人的思路，是給孩子請個家教，或報個課外教誨班，但他考慮了彆人的教誨程度及便利性，感覺本身學會了再來教誨兒子更好。因而他開端啃兒子的數學講義。兒子當時的數學程度好歹比他強，他有不懂的處所就問兒子。孩子在講的過程中也有很多不清楚的處所，他們就一起去研討，研討不通的就讓孩子去黌舍問教員或同窗，返來再給父親講。做父親的當門生不是做模樣，他是認當真真地學習。當他發明本身的數學程度大有進步時，兒子的數學成績也進步較著，並且孩子學會了對題目停止究查，不再像之前那樣有題目放著等彆人來奉告他，比上補習班的結果好多了。

瀏覽為甚麼對孩子的智力和學習有這麼大的影響？

而博和成，他們的學習才氣已穩定地天生，在將來的學習餬口中，他們會更具主動性和掌控才氣。

我分開這個班時，把電子郵箱給了孩子們，現在還和幾個門生保持聯絡。他們現在已讀初三了，頓時要中考。博冇給我寫過信，但他的母親一向和我保持聯絡，我們始終冇見過麵，通過收集交換過一些兒童教誨方麵的題目。博就讀於一所市重點校，據他媽媽說博現在的學習仍然很好，基於他的學習成績和足球程度，已被肯定保送到一所市屬最好的中學讀高中。曉菲一向和我聯絡，她初中就讀的是一所淺顯中學，師資等各方麵都不太好。聽她說小壯、成也在這所黌舍，她和小壯的學習現在隻能保持中等，必定考不上好高中；但成上了初三後焦急了，曉得學習了，現在是年級前幾名的門生，還評了三好生。曉菲還說，她現在越來越不想學習了，感覺學習太難了。