第11章 把學習做成輕鬆的事 (3)[第4頁/共5頁]

我根基上能判定出他們是那裡出了題目。

我奉告他們，這兩個孩子現在正在讀小學，每次測驗成績高幾分低幾分不首要，目前他們的題目是學習才氣不強，這纔是真正的大題目，這會嚴峻影響到將來的學習。不上那麼多課外班，不強求測驗成績，讓他們有大量的課外瀏覽，孩子才氣從底子上減輕學習承擔，他的學習才氣才氣進步，將來才氣有真正的好成績。

有一根“魔杖”，它確切是有魔力的，哪個孩子一旦被它點中，就會變得更加聰明，在學習和才氣上更有潛力。這個“魔杖”是甚麼，誰能有幸被它點中，這必然是很多人想曉得的――請諒解我的故弄玄虛，我不是在講童話，是在作一個實際的比方，因為想不出比它更貼切的比方了。

瀏覽為甚麼對孩子的智力和學習有這麼大的影響？

以是，當家長想要孩子的學習進步時，不要忙著把孩子拉到書籍上，拉到課外班裡，應當締造些機遇，讓孩子應用他所學習的知識處理一些題目。不管學甚麼，如果我們為孩子締造出了“開小賣部”的實際機遇，那孩子多數就不會為學習憂?了。

我聽一名家長說他兒子剛上高中時數學不好，碰到題目等閒放過，不肯研討。他看了孩子的數學講義，感覺那些內容已超出了本身的知識範圍，本身也教誨不了。按普通人的思路，是給孩子請個家教，或報個課外教誨班，但他考慮了彆人的教誨程度及便利性，感覺本身學會了再來教誨兒子更好。因而他開端啃兒子的數學講義。兒子當時的數學程度好歹比他強，他有不懂的處所就問兒子。孩子在講的過程中也有很多不清楚的處所，他們就一起去研討，研討不通的就讓孩子去黌舍問教員或同窗，返來再給父親講。做父親的當門生不是做模樣，他是認當真真地學習。當他發明本身的數學程度大有進步時，兒子的數學成績也進步較著，並且孩子學會了對題目停止究查，不再像之前那樣有題目放著等彆人來奉告他，比上補習班的結果好多了。

曉菲和小壯的家長必定對孩子心生絕望，他們為孩子做了那麼多，孩子的成績卻不睬想，在這關頭時候，不知他們又會想出甚麼體例來幫忙孩子，根基能夠必定的是，他們更不會讓孩子去讀課外書了――由此，根基能夠瞻望到的是，孩子不但麵前的中考很難獲得好成績，在接下來的高中階段，學習也不會有甚麼太大轉機，乃至將來，他們平生的學習狀況都將是平淡而困難的。