第三十三章 倍增教學法[第2頁/共4頁]

對於來學習，這些年青人都挺歡暢，畢竟是打仗新奇事情，都有個獵奇心不是。

比如李誌高就傳聞，在陳家村的隔壁金家村，那邊就有個之前得過秀才的大纔開了個學館，專門給孩子開蒙講課，陳家村的孩子之前也送去那邊讀書，以是纔有這麼多識字青年。

必須得學，必須得學會！

換句話說，這期間的中國老百姓的確識字率是很低，但還不至於低到李誌高那支團練兵那麼離譜的境地，實在是李誌高一開端招兵冇設置好前提，選的都是真正最底層的原因。

這也讓李誌高暗自點頭，感覺文盲也一定就學不會用機器，文盲能夠隻是學筆墨慢點，但如果用實際艸作的講授法，一樣有效。

這就跟李誌高當年學車一樣，你如果淺顯班，那就等列隊吧，十幾小我一輛車輪著練習，的確就是享福。可你如果肯多交錢上vip班，那就是兩小我一輛車，如果更初級的，那就是一小我一輛車配一個鍛練，幾天工夫就能出成績，快的話，一兩天就能學會根基的科目。

不過，人家又說了，固然是給免用度，但因為機器太少，以是給誰先用是有講究的，根基上，誰先學會開，開的最好，最早通過各種機器艸作的綜合測驗，就先給誰家用。

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李誌高早想好了，他可冇空整天在這呆著教門徒，他另有一堆事兒呢，並且現在恰是插秧的時候，不能遲誤了農時，以是李誌高必須在最短的時候教會這三個學徒，以後，讓這三個門徒複製本身的體例，各自再教三個，如此倍增，絕對比一小我教一大群要教的快，教的好。

這個春秋段的人接管新事物更快，而人數少，本身教誨的效力也更高，能夠進步學習速率。

用這類體例，隻花了三天時候，李誌高就教會了三個學徒如何艸縱這一係列的農用機器，並且在教誨的過程中，順勢把莊子裡大多數跟本身簽訂新和談的人家的地盤，都給耕了一遍並插上秧，讓大師實實在在的看到機器的力量。

也就是說，倍增講授法，跟傳統的徒弟帶門徒是很類似的，這些人接管起來也更輕易些。

在這一點上，李誌高那批文盲軍隊是個慣例，他一開端招收的畢竟是災黎，這年初好點的災黎的挑選有很多，比如能夠去工廠當工人，或者去商店當學徒等等。

除了兵士更聽話外，那些耕戶就更不消提了，在李誌高的恩威並施之下，除了一些少數的固執分子外，耕戶中的大多數都接管了李誌高的新前提，跟李誌高簽了新和談不說，還每家都送來一小我過來學習新知識。

能挑選賣身從戎吃斷頭飯的，除了一些特彆的人外，多數是真過不下去的社會最底層，這些人大多數是從小就窮，窮的家裡冇前提供他們學習文明知識的人，而李誌高當初要的就是這批人，如此一來，文明程度低的離譜，乃至已經低到過分的環境，也就在道理當中。