第二十四章 曆史課上的交鋒[第2頁/共4頁]

高傳授有些絕望，“談談你的觀點。”

“嗶！”真是一石激起千層浪，高傳授的話方纔落下，全場一片嘩然，大師都將目光堆積在第一排的兩人身上，會商著接下來會爆如何狠惡的爭辯。

秦軻冇有回宿舍，而是被高傳授叫到了辦公室，隨他一起的另有穆秋楓。

穆秋楓傲然地瞥了秦軻一眼，這才說道：“宋襄公在春秋亂世中，空談不實在際的古時君子風采，這就是虛假；為了守陳腐的信條，不聽臣下之言，聽任楚國安然渡河，導致在軍事上到處被動，最後一敗塗地，這就是笨拙。”

“說得好！”穆秋楓剛說完，場下就響起一陣熱烈的掌聲。

秦軻笑著解釋：“所謂‘偏戰’，是各居一麵，擺好步地，鳴鼓作戰；‘不厄人’指的是不乘人之危；‘不鼓不成列’則是指不進犯冇排成列的仇敵。另有想問的嗎？”

穆秋楓搖點頭，“冇有啦，請你持續。”

既然《公羊傳》稱泓水之戰為文王之戰，那試問如許的國君，如何能隨便用虛假、笨拙這兩個簡樸的字眼來概括呢？”

秦軻一笑，“失利的確是不爭的究竟，可起碼宋襄公讓汗青記著了他的閃光點。抱著成王敗寇的心態，去評價汗青人物這是片麵的，豪傑是不能用成敗來下定義的。

秦軻略作沉吟，就開端滾滾不斷地提及來，“泓水雖敗，但敗得很特彆，宋襄公兩次為對峙作戰法則放棄勝機。是以，這敗仗內涵豐富。

秦軻聞言一怔，繼而用力地點點頭，“你必定會比我走的更遠！”

隻要穆秋楓還在思考著反擊的來由，對於麵前的這位少年，她已經心生佩服，起碼那些拗口的白話文，她是背不下來，可她也不想就此認輸。

被高傳授這麼一向盯著，秦軻也冇太在乎，可當穆秋楓的目光也聚焦過來時，他不能不突破難堪的局麵，“高傳授，找門生來是不是有事？”

旁人見秦軻滿口的之乎者也，多數不懂，卻聽他說的有理有據，陳述時更是頓挫頓挫，慷慨激昂，無不為之心動，暗自佩服，高傳授則是聽得津津有味，連連點頭，內心暗自讚成。

高傳授非常衝動，很少有看到門生們反應如此熱烈的時候，最讓他衝動的，還是麵前這位侃侃而談的汗青奇才。

果不其然，穆秋楓唰地一聲從坐位上站起來，搶先說：“對於這個昏君，我隻想用四個字來概括，虛假，笨拙。”

漢朝建立後，人們深思幾百年大範圍殘暴戰役，重新評判宋襄公，推許為春秋五霸之一，這就是對他的一種必定。”

陳腐的戰役禮節，或許必定被粉碎或被放棄，但是也必必要有人來死守，因為中華民族的傳承是向來不間斷的。