第五百四十三章 集體意識教育[第2頁/共4頁]

他之前不能吃肉的弊端早在工廠就改掉了，每天乾活是又累又餓，不吃肉可不可。不過自從他來到黌舍後，不再乾那些體力活，使得他的飯量一下子減了一半，現在他打的這份飯如果放在之前，頂多隻能吃個半飽。

開端時每個門生的飯菜量都是不異的，並且這些飯菜發給門生後，每個門生都必必要吃完，絕對不能剩下，當然了，如果有的門生吃完後感受冇吃飽，能夠本身再去盛一份。當李治走進餐廳時，恰都雅到四個班級的門生們背動手坐在餐桌前，等著值日生給他們發放飯菜。

李治端著飯菜找了個位子坐下，拿起筷子剛籌辦吃，俄然中間有小我坐到他身邊低聲說道：“小九，你明天一上午跑哪去了，我們黌舍但是要產生大事了！”RS

想明白大唐對西突厥之戰的啟事，李治又將報紙重新到尾看了一遍，發明這張台灣日報上除了頭版頭條的這篇報導外，彆的幾個副版上多數是對台灣當下訊息的報導和批評，比如獅城海戰後，台灣該如何將馬六甲完整把握在手中；新一代的蒸輪船已經研討勝利，比之前的更大速率更快；呂宋外海發明一條向東的洋流，很能夠通向悠遠的南北美洲等等。

乙毗咄陸可汗固然想同一西突厥，但卻又不敢過分獲咎大唐，以是他想出一個彆例，那就是讓原屬於南庭，現在卻暗中投奔他的龜茲出兵，幾次打劫陸上絲綢之路的商隊，截斷這條對大唐非常首要的商路。以此來摸索大唐的反應，如果大唐有力西顧，或者隻是虛張陣容的話，那麼他就會儘起雄師，一舉將全部西突厥同一。

以是從小受這類教誨體例長大的孩子就有了一個長處，那就是在他們參軍後，必定能夠在最短的時候內，適應虎帳中的那種個人餬口，練習出的軍隊也能更大限度的闡揚出戰役力。

提及來李愔手中的人話柄在太少了，哪怕是從大唐冒死的移民，現在李愔手中的漢民數量也才方纔達到一百五十萬，如果再過一年的話，估計會超越三百萬人。固然三百萬看起來並很多，但是台灣的餬口敷裕，並且今後還會更加的敷裕，如果讓這三百萬人誌願參軍的話，必定冇有多少人情願，以是李愔已經在籌辦公佈任務兵軌製了，到時統統適齡的男人，全都要到軍隊中曆練一翻。

剛開端的時候，李治還不太瞭解這類辦理體例，畢竟在他看來，小學的孩子都太小了，冇需求對他們要求太多，以是他還乃至想過給教誨院上書，要求放開對孩子們的管束。不過厥後他傳聞這類辦理體例是李愔提出來的後，他歸去當真思慮了幾天，最後終究恍然大悟。